Cuarenta expertos debaten sobre el aprendizaje infantil de idiomas
Cerca de 40 expertos de todos los países de la Unión Europea (UE) debatirán desde hoy en San Sebastián sobre el aprendizaje infantil de idiomas, en el marco de la "II Euroconferencia sobre enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras en la escuela primaria". Según informaron fuentes de la organización, este congreso, que se celebrará hasta el 1 de octubre en la escuela de Magisterio de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), servirá para que los participantes "pongan en común las experiencias e investigaciones que han desarrollado en el último año" y "realicen propuestas de futuro para la ...
Cerca de 40 expertos de todos los países de la Unión Europea (UE) debatirán desde hoy en San Sebastián sobre el aprendizaje infantil de idiomas, en el marco de la "II Euroconferencia sobre enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras en la escuela primaria". Según informaron fuentes de la organización, este congreso, que se celebrará hasta el 1 de octubre en la escuela de Magisterio de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), servirá para que los participantes "pongan en común las experiencias e investigaciones que han desarrollado en el último año" y "realicen propuestas de futuro para la orientación de la enseñanza de idiomas en la UE". Para ello, los expertos que acudirán a San Sebastián, "han trabajado en comisiones durante dos años", durante los que han tratado asuntos como la adquisición de la lengua extranjera, las necesidades del profesor, la conciencia cultural, y aprendizaje de idiomas extranjeros en pre-escolar. Por otra parte el PSE-EE ha pedido al consejero de Educación, Universidades e Investigación, Inaxio Olieri, explicaciones sobre la reforma del modelo A de enseñanza en 14 centros de la Comunidad Autónoma Vasca, anunciada por el consejero el pasado 13 de septiembre en el acto de inauguración del nuevo curso escolar. El grupo socialista desea saber, "dada la trascendencia que puede tener esta reforma en el futuro educativo del País Vasco", en qué criterios se basan los cambios y cómo se concreta el refuerzo del euskera en el modelo A, "teniendo en cuenta los límites que la ley impone". Además, piden al consejero explicaciones sobre qué sistemas de evaluación pondrá en marcha en el futuro para medir la diferencia de resultados académicos que pueda darse con la reforma con respecto a la etapa anterior. El PSE-EE está interesado en saber en qué centros concretos se ha implantado esta reforma, y, asimismo, pide datos desglosados por Territorios y según el carácter público o privado de los centros educativos.