"Un mundo que ya no existe"

El coordinador de los trabajos de la comisión, Roberto Maragliano, profesor de tecnologías de la enseñanza, está satisfecho: "Por primera vez estamos en presencia de una reforma de la escuela en un contexto democrático; por primera vez el debate se produce fuera de los confines de los expertos".Pregunta. ¿Qué dificultades han tenido?

Respuesta. El trabajo no ha sido fácil, no sólo por la diversidad de las personas, sino porque las formas de interpretar la situación están condicionadas por la propia experiencia y en muchos de nosotros persiste una óptica procedente del lice...

El coordinador de los trabajos de la comisión, Roberto Maragliano, profesor de tecnologías de la enseñanza, está satisfecho: "Por primera vez estamos en presencia de una reforma de la escuela en un contexto democrático; por primera vez el debate se produce fuera de los confines de los expertos".Pregunta. ¿Qué dificultades han tenido?

Respuesta. El trabajo no ha sido fácil, no sólo por la diversidad de las personas, sino porque las formas de interpretar la situación están condicionadas por la propia experiencia y en muchos de nosotros persiste una óptica procedente del liceo. Pero es necesario pensar en la escuela de forma totalmente opuesta, abandonar la idea de que el centro está en el vértice.

P. ¿Cuáles han sido los argumentos sobre los que ha habido mayor entendimiento?

R. Muchos: el control de la palabra, la escritura, la ampliación del área histórica, el conocimiento del siglo XX, las artes sonoras y visuales con las que Italia tiene una fuerte presencia en el mundo. Actualmente, estos temas, que nosotros consideramos como juntos de fuerza, en la escuela son señales de debilidad. La escuela está pensada para un mundo que ya no existe.