La solución de problemas

Este libro, de la colección Santillana-Aula XXI, responde a los nuevos planteamientos educativos emanados de la LOGSE. Estos afirman la necesidad de que los alumnos adquieran no sólo el conjunto de conocimientos ya elaborados que constituye la cultura y la ciencia de nuestra sociedad, sino también, y de modo muy especial, las habilidades y estrategias que les permitan aprender a aprender. Partiendo de esta base, el libro se detiene a analizar las áreas concretas del currículo desde la perspectiva de la enseñanza y el aprendizaje de la solución de problemas.La obra parte de una presentac...

Este libro, de la colección Santillana-Aula XXI, responde a los nuevos planteamientos educativos emanados de la LOGSE. Estos afirman la necesidad de que los alumnos adquieran no sólo el conjunto de conocimientos ya elaborados que constituye la cultura y la ciencia de nuestra sociedad, sino también, y de modo muy especial, las habilidades y estrategias que les permitan aprender a aprender. Partiendo de esta base, el libro se detiene a analizar las áreas concretas del currículo desde la perspectiva de la enseñanza y el aprendizaje de la solución de problemas.La obra parte de una presentación sintética de lo que se ha entendido y se entiende en psicología cognitiva por solución de problemas, pero en el contexto de las demandas planteadas por los nuevos currículos. En Matemáticas, propugna un esfuerzo por superar el enfoque tradicional, y no siempre acertado, del planteamiento de problemas; en Ciencias Naturales, aboga por la renovación y el enriquecimiento del concepto de problema; en Ciencias Sociales, enfatiza la necesidad de abandonar, la enseñanza exclusivamente transmisiva y la conveniencia de presentar contenidos de un modo más abierto a la exploración. En este sentido, se subraya cómo los nuevos currículos de Conocimiento del Medio y Ciencias Sociales, Geografía e Historia recogen ampliamente contenidos relacionados con la solución de problemas, lo que resulta. muy interesante porque se tiende a iriterpretar que estaa estrategia educativa sólo tiene cabida en las disciplinas experimentales y en las ciencias exactas.