Situación crítica de la enseñanza en Villaverde Alto

La Asociación de Vecinos de Villaverde Alto convocó el viernes una rueda de prensa sobre la situación escolar y educativa en la zona; en su transcurso, los representantes vecinales manifestaron una serie de deficiencias que observan en este ámbito y que abarca desde la enseñanza preescolar hasta la media profesional universitaria.Según afirmaron, en Villaverde Alto no existen guarderías ni jardines de infancia gratuitos, ni centros de enseñanza preescolar, carencias que obligan a los padres de los alumnos a acudir a centros privados con elevadas tarifas y, habitualmente, faltos de condiciones ...

La Asociación de Vecinos de Villaverde Alto convocó el viernes una rueda de prensa sobre la situación escolar y educativa en la zona; en su transcurso, los representantes vecinales manifestaron una serie de deficiencias que observan en este ámbito y que abarca desde la enseñanza preescolar hasta la media profesional universitaria.Según afirmaron, en Villaverde Alto no existen guarderías ni jardines de infancia gratuitos, ni centros de enseñanza preescolar, carencias que obligan a los padres de los alumnos a acudir a centros privados con elevadas tarifas y, habitualmente, faltos de condiciones mínimas para impartir estudios; muchos de éstos -agregaron- se encuentran instalados en sótanos, con luz artificial y calefacción de gas butano, sin ventilación adecuada y excesivo número de niños por cada aula. De los cinco colegios estatales que hay en Villaverde Alto, uno posee tales deficiencias -añadieron- «que incluso tiene plazas libres».

Por otra parte, se refirieron a que el número de niños en edad escolar asciende al de 100.000, cifra inabsorbible en las condiciones actuales; además se dijo, se discrimina entre los niños que han cursado o no enseñanza preescolar y existe una precaria dotación pedagógica y material de los centros. Se carece, asimismo, de centros de formación profesional e institutos, pabellones y recintos deportivos o de expansión, al tiempo que se perpetúan, en algunos colegios, situaciones de falta absoluta de higiene.

Concluyeron con una serie de reivindicaciones en las que se pedía la gratuidad, la dotación y la calidad de la enseñanza, la instalación de nuevos centros de enseñanza estatal, preescolar, media y profesional, la desaparición de las diferencias entre los alumnos de la doble titulación y de la selectividad, así como la observancia y control de la higiene en todos y cada uno de los centros.