La Federación Autismo Andalucía imparte un curso de formación práctica a 120 profesores
El alumnado andaluz que padece alguna de las enfermedades englobadas bajo la denominación de Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) está de enhorabuena. Por primera vez en la comunidad, la Federación Andaluza de Asociaciones de Padres de hijos con autismo (Autismo Andalucía), ha organizado un curso de formación dirigido a 120 profesionales de la educación que trabajan directamente con alumnos autistas en centros públicos y concertados de Andalucía.
Este curso de formación, a cargo de reputados especialistas en la materia, consta de 40 horas de duración divididas en ocho módulos y...
El alumnado andaluz que padece alguna de las enfermedades englobadas bajo la denominación de Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) está de enhorabuena. Por primera vez en la comunidad, la Federación Andaluza de Asociaciones de Padres de hijos con autismo (Autismo Andalucía), ha organizado un curso de formación dirigido a 120 profesionales de la educación que trabajan directamente con alumnos autistas en centros públicos y concertados de Andalucía.
Este curso de formación, a cargo de reputados especialistas en la materia, consta de 40 horas de duración divididas en ocho módulos y se imparte en Granada y Sevilla de forma gratuita ya que está financiado por la la Consejería de Educación. "Con ello cubrimos la demanda de la comunidad en su parte oriental y en la occidental", afirma María José Pérez, miembro de Autismo Sevilla y coordinadora del curso. "Es un curso eminentemente práctico, en el que se facilitan nuevos procedimientos de aprendizaje y las herramientas necesarias que demandan los profesionales que a diario trabajan con personas con trastornos del espectro autista", explica Pérez.
En total, son 120 los profesionales de la enseñanza que se han matriculado en este curso en Granada y en Sevilla. "La demanda de plazas ha sido mayor que la oferta. Trataremos de ampliar el cupo en las próximas ediciones", asegura la coordinadora, satisfecha de que entre los matriculados no sólo se encuentres profesores, sino también muchos profesores tutores y miembros de los equipos de orientación educativa. "Estas presencias son muy importantes. Que el personal de los equipos de orientación educativa, que son los que asesoran al resto de los profesionales de la enseñanza, participen en esta experiencia es todo un avance en una materia como el autismo, que por naturaleza es aún desconocida y enigmática", explica María José Pérez, que ya tiene fijado un nuevo reto: conseguir que se extiendan las aulas específicas para autistas en los colegios públicos. "En Sevilla, con un censo de 800 alumnos con trastornos del espectro autista sólo hay un aula de este tipo", denuncia.