Tres fórmulas de integración en escuelas de Vic, El Ejido y Madrid
En el último lustro, la población escolar inmigrante se ha doblado. En el curso pasado eran 133.680 los alumnos nacidos fuera de España. Sus diferencias culturales y de idioma, junto al desfase educativo, son obstáculos que dificultan su integración, pero siempre hay fórmulas capaces de sortear las dificultades.
En tres escuelas de Vic (Barcelona), El Ejido (Almería) y Madrid se ensayan distintos modelos adaptados a la idiosincracia y el entorno local. Se intenta tender puentes de acercamiento entre los padres y facilitar ayudas para las actividades extraescolares que fomenten la conviv...
En el último lustro, la población escolar inmigrante se ha doblado. En el curso pasado eran 133.680 los alumnos nacidos fuera de España. Sus diferencias culturales y de idioma, junto al desfase educativo, son obstáculos que dificultan su integración, pero siempre hay fórmulas capaces de sortear las dificultades.
En tres escuelas de Vic (Barcelona), El Ejido (Almería) y Madrid se ensayan distintos modelos adaptados a la idiosincracia y el entorno local. Se intenta tender puentes de acercamiento entre los padres y facilitar ayudas para las actividades extraescolares que fomenten la convivencia. En la mayoría de los casos se lucha contra la excesiva movilidad de los alumnos y los escasos recursos de los centros escolares.