La comunidad educativa pide a Martínez que asuma los acuerdos firmados por su antecesor Dinamizar la FP y completar la escolarización infantil, dos peticiones unánimes

Los sindicatos del ámbito educativo tuvieron a comienzos de esta semana una primera reunión con la nueva consejera del ramo, Cándida Martínez, a quien expusieron sus preocupaciones más acuciantes. Partidos políticos, sindicatos y padres extractan aquí las prioridades educativas para la nueva legislatura. Hay muchos puntos en común: dinamizar la FP y adaptarla al mercado, una red de centros adecuada, solucionar el problema de los interinos, completar la educación infantil... Y no olvidar que hay acuerdos firmados con el anterior titular de Educación que deben respetarse.

CC OO. Comisione...

Los sindicatos del ámbito educativo tuvieron a comienzos de esta semana una primera reunión con la nueva consejera del ramo, Cándida Martínez, a quien expusieron sus preocupaciones más acuciantes. Partidos políticos, sindicatos y padres extractan aquí las prioridades educativas para la nueva legislatura. Hay muchos puntos en común: dinamizar la FP y adaptarla al mercado, una red de centros adecuada, solucionar el problema de los interinos, completar la educación infantil... Y no olvidar que hay acuerdos firmados con el anterior titular de Educación que deben respetarse.

CC OO. Comisiones ha presentado ya a Martínez un decálogo de prioridades. Su principal preocupación es la necesidad de homologar el sistema educativo andaluz al del resto del país. Piden un aumento del presupuesto educativo que mejore la aplicación de la LOGSE, una disminución en la proporción profesor-alumno y más profesores. CCOO propone atajar la "privatización" de servicios como el de comedor y de limpieza. Creen urgente crear un Foro por la secundaria y un Libro Blanco de la Universidad.ANPE. Es el sindicato más crítico con la nueva consejera. "Le ha tocado la Consejería de rebote", opina Narciso Simón. Una necesidad urgente para ellos es erradicar el tema de la violencia escolar en los centros. Solicitan un "Estatuto de derechos y deberes de la función pública docente". También una modificación de la secundaria y ampliar a tres años el bachillerato. Mejorar la FP y adecuarla a las necesidades del mercado. Buscar salida a los interinos aumentando las ofertas de empleo público.

CSIF. Los profesores de enseñanza infantil están, según este sindicato, "sobrecargados". Habría que aumentar el número de monitores y permitir que los especialistas alivien el trabajo de los profesores titulares. Consideran básico aumentar las plantillas para conseguir que no se abuse de los docentes que tienen que enseñar materias "afines" en lugar de su materia propia; En secundaria proponen aumentar una hora el tiempo de tutoría y restarla al horario lectivo del profesor.

UGT. Reactivar la FP es fundamental. UGT cree que esta enseñanza debería ser "la niña mimada" de la LOGSE y, sin embargo, el Plan Andaluz de FP, firmado hace dos años, sigue sin estar desarrollado. También piden un incremento del presupuesto educativo hasta llegar al 6% del PIB andaluz. Evitar las privatizaciones de los servicios complementarios y estudiar pronto el mal ambiente entre profesores y maestros, hasta hace unos años separados y con condiciones profesionales distintas y, súbitamente, unidos y asimilados. En el ámbito universitario, que se equilibre la financiación de todas las universidades de Andalucía.

USTEA. En general, su principal objetivo es "no desproteger la enseñanza pública". Esta organización considera que la FP debería ser prioritaria ya que, según dirigentes del sindicato, "todo está empantanado" en esta enseñanza. Considera fundamental desarrollar el acuerdo por la estabilidad de los interinos.

CODAPA. Miguel Sicilia, presidente de la Confederación de Padres de Alumnos, ofrece apoyo y colaboración. La asociación pide a la consejera que sea dialogante y que se avance en los dos documentos firmados: el Acuerdo para la Enseñanza en Andalucía y los compromisos electorales que firmó el presidente Chaves entre los que se incluyen puntos como tratar el asunto de los libros de texto, el fracaso escolar, que se desarrolle el plan andaluz de FP, que se consolide la participación de las APAS -incluso reconociendo esta participación con premios simbólicos y culturales-. Impulsar los consejos escolares municipales. "Creo que Martínez puede marcar un hito si va por el camino del diálogo y la honestidad con la comunidad educativa", dice Sicilia.

IU. Juan Vicente Acuña, responsable de educación en Izquierda Unida, cree que seguir la línea marcada por Chaves es un poco pobre. "Esta mujer tiene en sus manos la necesidad de retomar el diálogo con la comunidad educativa, por eso veo positivo que sus primeras declaraciones hayan sido de diálogo. Tiene que atender el problema de los interinos y la culminación de la LOGSE sobre todo en lo que se refiere a plantillas, nuevas especialidades, una red de centros. En la Universidad también tiene bastante por hacer, no sólo elaborar un libro blanco. Y completar la educación infantil, hasta los tres años.

PP. María José García Pelayo, responsable parlamentaria del PP en educación cree que esta legislatura hay que culminar la LOGSE y asumir los compromisos de Chaves. Retos: la escolarización de los niños de tres años, el problema de los interinos y la dinamización de la FP. La Universidad está "desprotegida". García Pelayo cree que hace falta un cambio de talante basado en el diálogo y el espíritu de consenso. "Es una enorme satisfacción que la nueva consejera sea una mujer".

PA. José Calvo, responsable andalucista de educación en el Parlamento Andaluz, cree que hay que culminar la LOGSE de una forma eficaz, con una red de centros de secundaria adecuada. Una FP cuyos ciclos formativos se adapten al mercado laboral, mejorar la oferta de las enseñanzas especiales, música, danza.