Leer y comprender

Un nuevo análisis de nuestro sistema educativo nos desvela que nuestros chicos entienden muy poco de lo que leen. Algunos expertos proponen suprimir en las asignaturas contenidos que ellos llaman innecesarios y trabajar los textos contextualizados a su nivel, edad, aficiones. ¡Qué error! Nuestros niños y adolescentes son listos, entienden lo que les interesa a ellos. Cada uno es un as en sus aficiones, comprenden cuando leen las prestaciones de su móvil nuevo, MP4 o cualquier adelanto tecnológico. Saben cómo tunear los coches, leen los artículos deportivos, son veloces en la comp...

Un nuevo análisis de nuestro sistema educativo nos desvela que nuestros chicos entienden muy poco de lo que leen. Algunos expertos proponen suprimir en las asignaturas contenidos que ellos llaman innecesarios y trabajar los textos contextualizados a su nivel, edad, aficiones. ¡Qué error! Nuestros niños y adolescentes son listos, entienden lo que les interesa a ellos. Cada uno es un as en sus aficiones, comprenden cuando leen las prestaciones de su móvil nuevo, MP4 o cualquier adelanto tecnológico. Saben cómo tunear los coches, leen los artículos deportivos, son veloces en la comprensión y escritura a través del messenger. ¿Cuántos alumnos que no han sido capaces de titular en Secundaria han sacado a la primera el carné de conducir? No son textos entretenidos, no usan palabras de su jerga juvenil y, sin embargo, lo aprueban porque ponen interés. No nos equivoquemos una vez más. La escuela forma, la familia y los amigos también, pero no de la misma manera. Son aprendizajes complementarios que debieran estar diferenciados. Aprender no ocupa lugar y prepara para elegir el futuro profesional de cada uno.