'Hay que unir la psicología al sistema judicial'
David B. Wexler (Nueva York, 1941) es profesor de Derecho y Psicología en la Universidad de Tucson (Arizona). También imparte clases de Derecho en la Universidad de San Juan (Puerto Rico), donde dirige la Red Internacional de Therapeutic Jurisprudence. La semana pasada ofreció una conferencia en la Facultad de Derecho de la UPV sobre la reinserción de los delincuentes juveniles.
Pregunta. ¿Qué modelo de reinserción propugna?
Respuesta. No es una técnica específica, es una perspectiva. El sistema tradicional tiene una visión muy estrecha, en la que no se tiene...
David B. Wexler (Nueva York, 1941) es profesor de Derecho y Psicología en la Universidad de Tucson (Arizona). También imparte clases de Derecho en la Universidad de San Juan (Puerto Rico), donde dirige la Red Internacional de Therapeutic Jurisprudence. La semana pasada ofreció una conferencia en la Facultad de Derecho de la UPV sobre la reinserción de los delincuentes juveniles.
Pregunta. ¿Qué modelo de reinserción propugna?
Respuesta. No es una técnica específica, es una perspectiva. El sistema tradicional tiene una visión muy estrecha, en la que no se tienen en cuenta los efectos psicológicos que sobre el menor tiene el comportamiento y las decisiones del juez, el fiscal y el abogado. Se trata de incorporar al proceso disciplinas como la psicología o la sociología, a fin de mejorarlo sin incumplir la ley.
P. ¿En qué se traduce esta idea en la práctica?
R. En el sistema tradicional, el juez impone una sentencia de libertad condicional e incluye unas condiciones que son casi universales, sin tener en cuenta la personalidad del menor. Sin embargo, el hecho de que el juez discuta con el menor sobre lo que éste ha hecho y le explique las consecuencias de sus actos, al tiempo que escucha al propio menor, puede derivar en unas condiciones que el joven va a entender y considerar justas; y esto, a su vez, puede redundar en un mayor cumplimiento de las mismas.
P. ¿Es partidario de celebrar el cumplimiento de una sentencia?
R. Sí. Sugiero que los tribunales celebren una especie de ceremonia de graduación, con la asistencia de familiares y amigos, cuando un menor termina con éxito una sentencia de libertad condicional o cuando el juez suspende una sentencia por buen comportamiento. Tiene una función terapéutica muy importante.
P. ¿Las tesis que defiende requieren educar también a la sociedad?
R. Sí. Pero, al menos en EE UU, aunque todavía hay voces que apuestan por 'a la cárcel y tirar la llave', se está dando una reacción contra el sistema judicial y de abogados tradicional. Hay abogados a los que no les importa el caso, sólo la resolución y el dinero. Creo que el público tiene interés por un sistema más humano.