Defensa de la escuela pública

Se viene repitiendo hasta la saciedad que quienes apoyamos una escuela pública, democrática y gratuita somos totalitarios, que no respetamos la opción de los demás y negamos el pan y la sal a la ensenanza privada, a la que «estamos poniendo en situación de asfixia».Creo que la opción por una escuela pública no está entendida, o no la quieren entender algunos señores, precisamente aquellos que han tenido el monopolio de crear y dirigir centros docentes en los últimos cuarenta años, mientras perseguían sañudamente cualquier competencia, corno la representada por la Institución Libre de Enseñanza...

Se viene repitiendo hasta la saciedad que quienes apoyamos una escuela pública, democrática y gratuita somos totalitarios, que no respetamos la opción de los demás y negamos el pan y la sal a la ensenanza privada, a la que «estamos poniendo en situación de asfixia».Creo que la opción por una escuela pública no está entendida, o no la quieren entender algunos señores, precisamente aquellos que han tenido el monopolio de crear y dirigir centros docentes en los últimos cuarenta años, mientras perseguían sañudamente cualquier competencia, corno la representada por la Institución Libre de Enseñanza.

Ironía de la historia: ahora se quejan de que no se les reconocen las mismas libertades y oportunidades.

En realidad se quejan porque se acaba su largo monopolio: no olvidemos que cualquier escuela, aun las estatales, estaban controladas, y en buena parte lo están todavía, por sus representantes civiles y eclesiásticos. Lo nuedo acreditar por mi experiencia personal.

Quienes apoyamos la escuela pública, que no estatal, sólo pedimos que haya un control democrático sobre los fondos públicos que se destinan a la enseñanza, y que en los centros, sean de la clase que sean, receptores de esos fondos públicos, se dé una gestión democrática. El mismo control y la misma gestión que exigimos para cualquier servicio financiado con fondos públicos. Creo que es razonable para todos, excepto para unos señores que apelarán a todo con tal de conservar intacto el mo nopolio acumulado durante los últimos cuarenta años, en esos lar gos anos en que ellos y sólo ellos tenían libertad de enseñanza, mientras las demás opciones eran proscritas sin miramientos.