Una universidad más participativa que mira a Europa
La principal reclamación de Marcellán (Zaragoza, 1951) es que haya "más transparencia y participación". Este catedrático tiene experiencia gestora al frente de departamentos, como vicerrector de Investigación o secretario general de Política y Tecnología en el Ministerio de Educación y Ciencia. Presume de un programa elaborado "en foros de debate y con todos los afectados" y aspira a mejorar la implantación de Bolonia, que "se ha hecho de forma muy uniforme sin considerar las características de las distintas titulaciones". Quiere mejorar el reconocimiento de la actividad docente, con incentivo...
La principal reclamación de Marcellán (Zaragoza, 1951) es que haya "más transparencia y participación". Este catedrático tiene experiencia gestora al frente de departamentos, como vicerrector de Investigación o secretario general de Política y Tecnología en el Ministerio de Educación y Ciencia. Presume de un programa elaborado "en foros de debate y con todos los afectados" y aspira a mejorar la implantación de Bolonia, que "se ha hecho de forma muy uniforme sin considerar las características de las distintas titulaciones". Quiere mejorar el reconocimiento de la actividad docente, con incentivos "que premien a quienes se han comprometido con el modelo con resultados notables". Propone una definición clara de la trayectoria, formación y promoción del personal de administración. Aspira a incrementar la participación de los estudiantes en la evaluación de la implantación de Bolonia y a rescatar figuras, como el delegado de grupo, que "los alumnos reivindican". La proyección exterior de la Carlos III pasa, en su opinión, por atraer a docentes norteamericanos y europeos y establecer relaciones privilegiadas con centros europeos como el Imperial College (Londres), el Instituto Suizo de Tecnología de Zúrich o las universidades técnicas de Munich y Helsinki. Rechaza hablar de "proyectos estrella" para su candidatura. Su mejor logro sería "crear un ambiente de satisfacción, con más autoestima y excelencia de profesores, alumnos y servicios".