Planteamiento erróneo de un problema de álgebra a 13.000 opositores de EGB

El planteamiento erróneo de un problema de álgebra y geometría cartesiana incluido en la primera prueba-examen escrita de las oposiciones al cuerpo de profesores de EGB, en las ocho provincias andaluzas, convocadas por la Junta de Andalucía, ha dado lugar a la impugnación de dicha prueba, la llamada de madurez cultural y puede dar ocasión a miles de recursos contencioso-administrativos.Juan Carlos López Eichman, director general de Ordenación Académica de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, organismo que por primer año es competente en estas pruebas, ha reconocido a EL PAÍS el error sufrido "por el grupo de expertos que redactó el cuestionario".

La irregularidad afecta a más de 13.000 licenciados y profesores de EGB que opositan al Cuerpo Nacional del Profesorado.

Según López Eichman, "una vez conocido el error de planteamiento por la llamada de un presidente de tribunal, Se cursó telegrama a todas las delegaciones de las ocho provincias andaluzas para hacerlo llegar a los examinadores advirtiendo el error y señalando que al valorar la prueba debe considerarse correcta cualquier solución bien entendida".

Pero el tema se presenta arduo ya que para esta solución bien entendida, según el citado telegrama cuyo texto fue dado a conocer a este periódico, debe desestimarse una condición exigida en el propio planteamiento.

El problema consiste en una ecuación de segundo grado, el signo de cuyo término independiente se erró "al redactar el mecanografiado", según el mencionado director general de la Junta de Andalucía. En los datos propuestos del problema se da a conocer el valor de la suma y la diferencia de las raíces y se piden dos cuestiones: La primera, calcular los coeficientes de primer y segundo grado; y, en segundo lugar, hallar las coordenadas de dos vértices de un cuadrado, sabiendo que son positivas, siendo los valores anteriormente despejados y el cero, respectivamente, los dos primeros vértices consecutivos.

Estas condiciones, según expertos consultados, entre ellos el presidente de un tribunal, hacen irresoluble la cuestión, ya que, o no formarían cuadrado o las coordenadas no serían positivas.

La dificultad de solucionar este error aumentan ante el hecho de que un miembro de uno de los tribunales, matemático de carrera, advirtió a los examinandos, tras intentar resolverlo en el transcurso de la prueba, que el problema no tenía solución.

Profesores implicados en la oposición han celebrado asambleas tratando de que prospere la impugnación, aunque ayer comenzó la puntuación de los ejercicios.